本文摘要：12月3日记者从天津市教委得知，天津市与教育部资源共享的全国首个国家职业教育改革试验区首期资源共享目标任务基本已完成，获得了一批标志性成果。

12月3日记者从天津市教委得知，天津市与教育部资源共享的全国首个国家职业教育改革试验区首期资源共享目标任务基本已完成，获得了一批标志性成果。顺利举行两届全国职业院校技能大赛、启动建设8个滨海新区技能型短缺人才培养基地、重新组建16个职教集团、双师型教师多达40%、职业院校招收已电磁辐射到全国30个省、自治区、直辖市，天津市已沦为职业教育制度创意和政策引导的策源地。2005年天津市与教育部启动资源共享全国首个国家职业教育改革试验区，确认了深化教育体制改革等多项实验内容。首期资源共享试验期到2010年完结。

资源共享积极开展以来，天津市已顺利举行两届全国职业院校技能大赛，可行性构成不利于大赛可持续发展的制度环境。构成了普通教育有中考、职业教育有大赛的局面，前进了技能型人才甄选制度的创意。以根本性建设项目为纽带，增进职业教育与经济的紧密结合。

天津市环绕滨海新区研发对外开放和重大项目的进展，与教育部资源共享滨海新区技能型短缺人才培养基地，至今早已启动了滨海新区生物技术产业、服务外包、电子信息产业、石油化工产业、航空机电类、海洋化工产业、现代物流业、航海运输业等8个技能型短缺人才培养基地。坚决以行业办学居多的体制，大大深化职业教育办学体制改革。天津市先后重新组建了16个职教集团，使单一的职业教育办学体制、管理体制和投资体制于是以逐步向多元化和集约化方向发展。

着力完备政策措施，增强企业实训进修环节，推展双师型队伍建设。天津市首度打开职业院校专业课教师评聘第二专业技术职务的渠道，专业教师每年必需到企业展开不少于两个月的实践中，新的聘用教师必需再行到企业进修一年，市教委给与每人5000元的专项补贴。目前天津市双师型教师已多达40%。

天津市职业院校招收已电磁辐射到全国30个省、自治区、直辖市，每年有2万多名来自中西部地区的毕业生在天津市低收入。与此同时，天津市还积极探索职业资格证书机制，急剧前进低收入管理制度制度;着力实行新型工业化背景下的工学融合人才培养模式，可行性构成了天津市职业教育发展特色;并以社区教育网络建设为重点，前进终身教育体系建设。

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